© cnls

Meervoudige intelligentie

CNLS bepaalt in principe bij elk kind de persoonlijke leerstijl. Wij gebruiken daarvoor het programma Leerstijlbepaler, dat een integraal onderdeel vormt van onze Woordbeeldtrainer.
De persoonlijke leerstijl is mede bepalend voor de begeleiding van elk kind binnen onze praktijk.


In zijn standaardwerk 'Soorten Intelligentie, meervoudige intelligenties voor de 21e eeuw' leert de Amerikaan Howard Gardner ons dat de gebruikelijke I.Q.-test zich beperkt tot het cognitieve gebied en zo weinig voorspellende waarde heeft voor de keuze van het vervolgonderwijs.

Na uitgebreid onderzoek komt Gardner tot 8 intelligenties: de verbaal-linguïstische, de logisch-mathematische, de visueel-ruimtelijke, de muzikaal-ritmische, de lichamelijk-kinesthetische, de naturalistische, de interpersoonlijke en de intrapersoonlijke. Gardner concludeert dat ieder mens voor elke intelligentie een verschillende mate van begaafdheid heeft en zo een unieke combinatie van begaafdheden in totaliteit bezit.

Ook heeft Gardner onderzocht welke intelligenties sterk ontwikkeld zijn bij mensen die in hun beroep succesvol zijn. Het blijkt dat voor elk beroep steeds een specifieke combinatie van intelligenties nodig is om succes te hebben. Een uitvoerend musicus zal bijvoorbeeld naast een sterke muzikale intelligentie ook moeten beschikken over een grote motorische intelligentie en een behoorlijk ontwikkelde sociale intelligentie. Het hierboven geschetste is van immens belang voor opvoeding en onderwijs: mensen zijn op vele manieren 'knap', en de opvoed- en onderwijskundige kneep zit hem hierin te ontdekken en te stimuleren van de bijzondere wijze waarop een kind 'knap' is.
Gemotiveerde kinderen hebben plezier in activiteiten die een beroep doen op intelligenties waarin ze sterk zijn.

De verschillende leerstijlen:

Linguïstische (talige) leerstijl - denken en doen.
Jouw manier van leren is door middel van taal.
Lezen, schrijven, luisteren, maar ook de betekenis van woorden en
uitleg door middel van taal.
Vaak is het voldoende als je wordt verteld hoe het moet.
Omgaan met spellingsregels is vaak geen probleem.

Logisch-mathematische leerstijl - redeneren en doen.
Jouw manier van leren is het ontdekken en zien van logische verbanden.
De leraar kan jou het beste structuren en verbanden aangeven/aanbieden
en met oorzaak-gevolg de dingen uitleggen.
Je hebt vaak steun aan schema's.
Omgaan met spellingsregels is vaak een probleem. Alleen als e.e.a. in onderling
verband wordt aangeboden (visueel schema) is de succeskans groter.
Oefenen naar analogie en het zoeken naar overeenkomsten en verschillen geeft
vaak een beter resultaat.

Muzikale leerstijl - regelmaat ontdekken en doen.
Jouw manier van leren is door ritme en muziek, zoals b.v.
opdreunen van tafels, rijmen, leerliedjes en het melodieuze aspect van
communicatie: intonatie, toonhoogte, accenten en volume.
Vaak heb je steun aan muziek op de achtergrond of de oortjes van je i-pod.
Ritmische ondersteuning (bijv. klappen, tikken) bij spelling werkt vaak goed.

Ruimtelijke leerstijl - kijken en doen.
Jouw manier van leren is door 'zien'.
Probeer zoveel mogelijk gebruik te maken van plaatjes en tekeningen bij de lesstof.
Je leert veel door gebruik te maken van de computer, een film, televisie en demonstratie.
Een keer voordoen werkt bij jou veel beter dan tien keer uitleggen.
Voor jou geldt ook: wat ik hoor vergeet ik, wat ik zie onthoud ik en wat ik doe dat weet ik.
Spellingsregels geven vaak problemen. De auditief-analystische aanpak werkt meestal niet goed.
Het woordbeeld inoefenen al of niet via visueel voorstellen (soms ook in combinatie met motorische ondersteuning geeft vaak de beste resultaten.

Kinesthetische leerstijl - pakken en doen.
Jouw manier van leren is door doen, ervaren van de lesstof, zoals knippen,
plakken, kleien, bewegen, bijvoorbeeld tafels springen/lopen, wegen, meten,
practicumlessen enz.
Je denkt met je handen, je leert veel bij vakken als techniek, koken.
Bij spelling wordt vaak een beter resultaat gehaald als er motorische
ondersteuning (bijv. in de lucht schrijven, of "droog" schrijven op het
tafelblad) plaats vindt. Soms ook kan het woord ingeoefend worden door het
te lopen (lettervormen maken op de vloer).

Naturalistische leerstijl - verzamelen en doen.
Jouw manier van leren is door te observeren en ordenen.
Jij wilt zelf de dingen zien en op een eenvoudige manier ordenen.
Jij zoekt de verschillen en zo kom je er achter wat hetzelfde is of wat
bij elkaar hoort. Je vindt het vaak moeilijk om uit te leggen hoe je een
antwoord hebt gevonden.
Bij spelling wordt vaak een beter resultaat gehaald als er naar analogie
(zelf bijeen zoeken!) goefend wordt.

Interpersoonlijke leerstijl - samen doen.
Jij werkt graag samen met leerlingen die je kent en die dezelfde interesse hebben.
Deze leerstijl is geschikt voor groepswerk.

Intrapersoonlijke leerstijl - alleen.
Jij werkt graag alleen, speciaal bij het aanleren van nieuwe lesstof.
Deze leerstijl is minder geschikt voor groepswerk.
Als je iets wilt leren zoek dan een rustig plekje waar je niet wordt gestoord.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
'Soorten intelligentie, meervoudige intelligenties voor de 21ste eeuw' door Howard Gardner, ISBN 90 57712 133 6 Uitgeverij Nieuwezijds, A'dam 2002. 'Meervoudige Intelligentie, het complete MI boek', drie delen, door dr. Spencer KaganMiguel Kagan, ISBN 90-74233-05-8,